Чертов. Литература 8 класс. Учебник в двух частях. Часть 1 (Просвещение)

Учебник входит в линию учебно-методических комплектов под редакцией В. Ф. Чертова (5-9 классы). Учебник подготовлен на основе программы по литературе под редакцией профессора В. Ф. Чертова. Произведения, помещённые в учебник, его справочный и методический аппарат направлены на решение задач развития у учащихся навыков филологического анализа художественного произведения, работы с художественным текстом и дополнительной литературой, создания собственных устных и письменных высказываний, использования полученных знаний в разных сферах жизни. В 8 классе вводится понятие художественного мира литературного произведения (писателя), преимущественное внимание обращается на средства выражения авторской позиции, смысл заглавия, эпиграфы. Обобщаются полученные в предыдущих классах представления о литературном роде и литературных жанрах. Произведения анализируются с учётом их жанровой специфики (соотношения с жанровой традицией, влияния других жанров). В процессе изучения произведений русской литературы формируются начальные представления о литературном направлении (классицизм, сентиментализм), рассматриваются отдельные черты направления и стиля в литературном произведении. Основные виды деятельности — сочинения, посвящённые анализу художественного мира произведения в одном из аспектов (тематика, проблематика, сюжет, конфликт, композиция, образная система, авторская позиция и т. д. ), сочинения на нравственно-философские и публицистические темы с использованием литературного материала, подготовка стилизаций в жанре оды, послания, эпиграммы, а также устных сообщений о писателе с привлечением дополнительной литературы, ресурсов Интернета. Специальные разделы учебника «Практикум» и «Мир в слове», как и в предыдущих классах, продолжают свою работу по формированию практических навыков анализа художественного текста, развитию устной и письменной речи, обогащению словарного запаса учащихся. Учебник можно использовать и в классах с углублённым изучением литературы, что нашло отражение и в методическом аппарате, и в системе вопросов и заданий, в том числе индивидуальных, выполняемых по выбору.